In 教育禁区, 刘易斯和卡恩提出了一种新的批判理论，认为怪物是处于人类和动物边缘的假想的“他者”. 通过独特的组合关键, posthumanist, 以及教育理论, 作者参与了一个超现实的旅程，探讨社会运动如何通过表达后人类的爱来重新谈判社区的边界. 他们的文化研究实验既延伸又挑战了迈克尔·哈特和安东尼奥·内格里的批判理论, 乔治•阿冈本, Paulo Freire, 还有一些人关注的是超越资本主义全球文化逻辑的教与学问题. 部分是想象哲学, 部分政治理论, 部分是教学批评, 这本书是一本21世纪的动物寓言, 一本指引我们生活在这个怪异世界的目录.